تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

مراجع إضافية مقترحة

المصادر العربية

“اكتساب اللغة الثانية: مقدمة عامة” الجزء الأول. تأليف: لاري سلينكر وسوزان م. جاس. ترجمة: د. ماجد الحمد. النشر العلمي والمطابع: رياض، 1430ﻫ.

المصادر الاجليزية

Acton, William., Changing Fossilized Pronunciation, TESOL Quarterly, Vol. 18, No. 1 (Mar., 1984), pp. 71-85
Bhela, Baljit., Native Language Interference in Learning a Second Language International Education Journal Vol 1, No 1, 1999

Corder, Pit S. “A Role for the Mother Tongue” in Gass, Susan M., and Larry Selinker, eds. Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House, 1983. Print.

Fries, C.C. Teaching and Learning English as a Foreign Language. University of Michigan Press. 1945.

Gass, Susan M., and Larry Selinker, eds. Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House, 1983. Print.

Guntermann, Gail., An Analysis of Interlanguage Development over Time: Part II, ser and estar, Hispania, Vol. 75, No. 5 (Dec., 1992), pp. 1294-1303

Lado, R. Linguistics across Cultures. University of Michigan Press. 1957.

Nakuma, Constancio K., A new theoretical account of “fossilization”: Implications for L2 attrition
research , IRAL; International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 36:3 (1998)
p.247

Nickel, Gerhard, The Role of Interlanguage in Foreign Language Teaching , IRAL; International
Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 36:1 (1998) p.1

Nemser, W., Approximative Systems of Foreign Language Learners , IRAL; International Review
of Applied Linguistics in Language Teaching, 9:2 (1971) p.115

Nitschke, Sanjo, Evan Kidd & Ludovica Serratrice (2010): First language
transfer and long-term structural priming in comprehension, Language and Cognitive Processes,
25:1, 94-114

Huxley, Frederick C., Contrasting Semantic Structures in English and Arabic: Problem and Promise in Second-Language Learning, Anthropology & Education Quarterly, Vol. 17, No. 2 (Jun., 1986), pp. 67-99

Selinker, L., Interlanguage , IRAL; International Review of Applied Linguistics in Language
Teaching, 10:3 (1972) p.209

Selinker, Larry. Rediscovering Interlanguage. London: Longman, 1992. Print.

اللغة البينية وأهميتها لتدريس اللغة العربية كلغة ثانية

  • المحتويات
  • الباب الأول
    • مقدمة إلى اللغة البينية
    • أهمية اللغة البينية للتدريس ودور المدرسين
  • الباب الثاني
    • القضية الأولى: هل تلعب اللغة الأم دوراً ايجابيا أم سلبيا في تعلم اللغة الهدف؟
    • القضية الثانية: أهمية درجة التشابه أو الاختلاف بين اللغة الهدف واللغة الأم ؟
  • الباب الثالث
    • اللغة البينية والإنتاج
    • أمثلة كتابية
    • العمل على النطق في السنة الأولى
    • نشاط كتابة لتفعيل المفردات من السنة الثالثة
  • الباب الرابع
    • اللغة البينية والفهم
    • أمثلة من الترجمات قام بها طلاب السنة الثالثة
    • فيديوهات من أنشطة استماعية
  • الباب الخامس
    • التحجر اللغوي
    • وما يلي هو محاولة أستاذ هذا الطالب في ترجمة هذه الجمل إلى اللغة الإنكليزية لفهم قصد الطالب
    • تجنب التحجر اللغوي
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License
MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. By using this site you are accepting the use of such cookies.OkPrivacy policy