تدريس

وحدات تعليمية لتدريس العربية كلغة ثانية/أجنبية
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey

أمثلة كتابية

إن المشكلتين اللتين تناولتها الأستاذة في الفيديو، أي الفرق بين الفعل المتعدي و الفعل اللازم و كيفية استخدام “أنّ”، هما من المشاكل الأكثر متكررة التي لاحظناها في اللغة البينية لدى طلاب جامعة تكساس. الآن أنظر إلى الجمل التالية المأخوذة من كتابات طلاب اللغة العربية في جامعة تكساس. كيف ستقوم بإعطاء التغذية الراجعة لكل من هذه الجمل حتى تساعد الطالب على ملاحظة المشكلة وتصحيحها لوحده؟

أ- جمل تدل على مشاكل في استخدام أنّ وأنْ

الحماة تقول إنّ ليس من المناسب أن تختار البنت زوجها.
لا حاجة للبيان انّ من اللازم وجود الافراد الذين يخالفون القوانين.
يريد أنّ سامية تذهب إلى أستراليا للعيش مع والدتها.
من المستحيل أنْ الولايات المتحدة تدخل حرب جديد
تريد الجدة أنْ البنت تتزوج حفيدها
بالرغم من أن وديع يريد أنْ سيكون له أولاد مع سامية في المستقبل فأقلق على سلامة سامية إذا استمرت في العيش مع وديع.

ب- جمل تدل على مشاكل في الفعل المتعدي والفعل اللازم

في رأينا كتاب ابن بطوطة اهتمّ المستشرقين.
الوضع الذي حدث أمس لن يكرر في الأسبوع المقبل
أعضاء الحزب الجمهوري مضوا كل وقتهم في المجلس أمس.
دخل رئيس المجلس وكلهم (النواب) جلسوا واستسلموا أرض المجلس له.
في الصباح دخلوا الممثلون وقسموا في جماعات صغيرة.
من المهم أن لا تستسلم نفسك

اللغة البينية وأهميتها لتدريس اللغة العربية كلغة ثانية

  • المحتويات
  • الباب الأول
    • مقدمة إلى اللغة البينية
    • أهمية اللغة البينية للتدريس ودور المدرسين
  • الباب الثاني
    • القضية الأولى: هل تلعب اللغة الأم دوراً ايجابيا أم سلبيا في تعلم اللغة الهدف؟
    • القضية الثانية: أهمية درجة التشابه أو الاختلاف بين اللغة الهدف واللغة الأم ؟
  • الباب الثالث
    • اللغة البينية والإنتاج
    • أمثلة كتابية
    • العمل على النطق في السنة الأولى
    • نشاط كتابة لتفعيل المفردات من السنة الثالثة
  • الباب الرابع
    • اللغة البينية والفهم
    • أمثلة من الترجمات قام بها طلاب السنة الثالثة
    • فيديوهات من أنشطة استماعية
  • الباب الخامس
    • التحجر اللغوي
    • وما يلي هو محاولة أستاذ هذا الطالب في ترجمة هذه الجمل إلى اللغة الإنكليزية لفهم قصد الطالب
    • تجنب التحجر اللغوي
  • الخاتمة
  • مراجع إضافية مقترحة
The University of Texas at Austin
Center for Open Educational Resources & Language Learning (COERLL)
Creative Commons License
MENU
  • الرئيسية
  • عن المشروع
  • الوحدات
    • تدريس النطق العربي
    • اللغة البينية
    • في تعزيز الملاحظة االلغوية
    • التصحيح الموجه في تدريس مهارة الكتابة
    • التعليم القائم على المحتوى
    • استخدام الموسيقى في تدريس العربية
    • القراءة الجهرية
  • المساهمون
  • للاتصال بنا
  • Project Survey
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. By using this site you are accepting the use of such cookies.OkPrivacy policy