شاهد هذا الفيديو من نشاط استماع في السنة الأولى.
كيف قامت الأستاذة بمساعدة الطلاب على ملاحظة كلمة مهمة لمعنى الجملة دون أن تعطيهم أياها بشكل مباشر؟ هل ساعدت الطلاب على أن ينتبهوا بوجود هذه الكلمة؟ وفكر في الطرق والأساليب التي تستعملها كأستاذ في مثل هذه الحالات.
الآن، اسمع إلى النص التالي الذي يقام عليها نشاط استماع في السنة الثانية:
ما هي الأشياء التي ركزت عليها الأستاذة في الإرشادات؟ وفي رأيك كيف يكون هذا النوع من الإرشادات مهما بالنسبة للطالب؟
في جزء آخر من نفس النشاط لاحظ كيف تركز الأستاذة على أجزاء معينة من الاستماع التي كان من الصعب على الطلاب فهمها بشكل دقيق.
ما هي أنواع التغذية الراجعة التي أعطتها الأستاذه للطلاب لكي تساعدهم على ملاحظة ثم فهم فعل “ستسعد” في الجملة المسموعة من الفيديو؟
