القسم الثالث: الاستخدام الأمثل لتعزيز النص

كما هو الحال في غزارة المدخل يمكن لتعزيز النص أن يرافق بوسائل أخرى لتعزيز الملاحظة اللغوية كتدريبات تركيز الملاحظة اللغوية (focused-noticing exercises) لتحقيق الفائدة القصوى منه (إيزومي، 2002؛ باردوفي هارليغ ورينولدز، 1995؛ وليامز، 1999؛ وونغ، 2005) ولضمان فهم الطلاب لمعنى الشكل اللغوي المطلوب واستخدامه بشكل صحيح، كما توضح الخطة الدرسية التالية في القسم الرابع من هذه الوحدة.